人文学院学生党支部学习实践活动第一阶段总结

人文学院学生党支部学习实践活动第一阶段总结

3月14日，全校召开学习实践科学发展观动员大会，部署全校学习实践活动。我院高度重视学习实践活动开展，专门研究讨论各支部具体活动方案。学生党支部经过认真准备和准确定位，将学习实践活动载体确定为提升我院国政专业学生核心竞争力。在学院学习实践领导小组的指导下，学生党支部现已顺利完成第一阶段工作，开始着手进行下一阶段活动，为了更好地完成学习实践活动任务，特对第一阶段工作进行总结如下。

一、加强理论学习，推动实践开展

（一）学习实践活动支部动员会。2009年3月12日,召开科学发展观专题学习会议。会议确定将支部学习实践科学发展观活动与党日活动紧密结合，将党日活动与党支部建设向结合，以学习科学发展观为龙头，学生党员在实践活动中起带头作用，提高全院学生学习与思考的自觉性，推动国际政治专业学生素质的全面发展，使学院的教育与培养工作更上一个台阶。

（二）全院学生骨干会议。2009年3月12日,在学院骨干学生干部、学院学生团体及学生组织中传达此次实践科学发展观活动的重要意义和主要安排，通过学生党员的积极行动，带动全院学习，并希望学院团组织、学生会及社团负责人能够制定有针对性的切实的目标，有计划有安排地开展相关活动，更好地服务于学院学生的成长成才建设。

（三）学习实践活动方案讨论会。2009年3月17日，召开第二次学生党支部会议，初步设定党日活动方案及规划，落实科学发展观活动。经过会议讨论，确定此次支部学习实践活动的载体为“提升我院学生核心竞争力”，根据学校整体学习活动，制订了三个活动阶段，分别确定了每个阶段的工作步骤和活动内容。

（四）学习实践活动第二阶段讨论会。2009年4月3日，支部召开了党支部扩大会议。与会人员包括全体学生党员和部分积极分子，讨论外出实践活动的具体安排。会议最终确定赴天津开展实践调研活动，具体包括参观周恩来邓颖超纪念馆，与滨海新区有关单位座谈，走访南开大学国际政治系等活动。

二、制定活动方案，指导实践活动

（一）活动载体:提升我院学生核心竞争力

（二）活动意义:以科学发展观为指导思想，结合当前金融危机背景下大学生就业困难的实际，通过调研活动，找出影响大学生就业的核心竞争力取向，引导大学生做好人生规划。

（三）活动具体安排

第一阶段：2009.3.12－2009.4.16 学习调研阶段

支部安排：支部党员认真研读学习科学发展观读本，召开专题学习报告会，交流学习心得体会。组织参观学习，重点研讨学生核心竞争力的内涵。

实践活动：学习“两会”精神征文比赛、青年励志讲座、学长论坛（关于辅修双学位）、国际时政知识竞赛、读书沙龙、个人发展规划竞赛等。

第二阶段：2009.4.17－2009.6.10 分析检查阶段

支部安排：结合“主题党日活动”，开展分析调查，查找党员思想认识和支部组织建设存在的问题，制定改进方案。

实践活动：重点重点针对大学生核心竞争力开展社会调研，询访我校毕业生、高年级在校生、教师，进一步掌握学生核心竞争力所包含的内容，帮助学生合理制定个人发展规划。另组织一次外出参观交流活动，到国家机关或大型企业了解用人单位对我校毕业生评价和对国政人才的要求，使学生切实感受到个人核心竞争力，意识到当前学校学习与未来职业选择的紧密关系。

第三阶段：2009.6.11－2009.7.10 制定整改、落实方案阶段

支部安排：通过前期各项活动，推动学习科学发展观活动落到时效，帮助学院学生制定、形成个人发展规划，并上交个人学习心得；健全党支部各项规章制度，形成党支部引领作用和学生党员先锋模范作用的经常化、有效化。

（四）预期目的

1.提升学生党员的思想认识水平。提高党支部成员对科学发展观的理解，加强对大学生核心竞争力的认识，做好以后的就业和人生规划。

2.加强党支部组织建设。高党支部的凝聚力和战斗力，并将这种能力外化，有效引领学院团组织、学生会和社团等组织，更好地为学生成长成才服务。

三、不断总结，继续推进

纵观我院学生党支部第一阶段活动，我们总结为“一次动员、一个方案、一个载体、多场讨论，党团学班组织分头进行”。展望下一阶段学习实践活动，我们认为党支部应在明确载体的前提下，完善我院学生各项管理规定制度，保障学习实践活动各项阶段性成果转变为长效机制；加快整合现有团学活动，开发建设新型支撑项目，使贯彻科学发展观各项活动落到实处，切实转化为提高学生核心竞争力的精致、创新的学生活动。

（一）完善制度：推进党支部、团总支、学生会、院属社团和班委会组织建设，完善规制制度，加强规范化运作；围绕学院学生科研创新活动、暑期社会实践、高年级专业见习、导生活动、创新型人才培养等专项工作，完善机制体系，促进高效持续发展。

（二）建设支撑体系。包括：理论素质培养、专业认知教育、学术研究支持体系、导生制度、个人发展规划指导、见习基地建设、双语人才培养、学生工作生涯规划共8个项目。支撑项目建设的目的是通过完整的规划项目，将科学发展观落实到实处，帮助学生更好地完成大学期间个人发展规划，为未来发展培养核心素质与竞争力奠定牢固基础。

四、活动经验与体会

（一）学院党政领导的高度重视与大力支持是保障。戴长征院长非常关心学生党支部开展的学习实践活动，多次叮嘱做好各项学习实践活动的前期设计，加大宣传力度；徐凯峰书记亲自指导支部活动，为支部学习实践方案定向把关，并多次参加学生讨论学习活动。

（二）活动载体紧扣学生成长成才实际需要是关键。就业压力日趋增大，如何提高就业核心竞争力已成为在校大学生的重大关切。我支部确立提高国际政治学生核心竞争力为活动载体，实现了将学习实践活动与我院学生有效需要的无缝对接，激发学生党员自觉参与活动的积极性。

（三）以学生党支部为决策核心、团学班为外围工作组织的运行机制是抓手。学生党支部在全院学生组织中居于政治核心地位，起到为同学成长成才提供思想支撑和政治保障的重要作用。学院两级团组织、学生会、班委会以及学院社团围绕学习实践活动安排，结合学院实际情况有计划有组织地开展相关活动，与学生党支部相得益彰，更好地促进了我院学生的成长成才。

（四）学生党员的模范带头作用是助推剂。我院学生党员在支部统一安排下，认真开展理论学习讨论活动，有组织有规划地开展社会调查研究，自觉提高思想认识，不断加深了对科学发展观的理解和把握，尤其是对我校国际政治专业学生核心竞争力有了深入思考，带动入党积极分子等广大同学成长成才更加自觉。