王宏禹教授团队在第九届政治学与国际关系教学共同体年会上做主题分享

王宏禹教授团队在第九届政治学与国际关系教学共同体年会上做主题分享

在第九届政治学与国际关系教学共同体年会上，对外经济贸易大学国际关系学院王宏禹教授围绕“经济外交课程资源体系建设及教学创新”这一主题组织了专题研讨。

对外经济贸易大学国际关系学院王宏禹老师分享了他主持建设的国家一流本科课程《经济外交概论》的经验与改革路径，重点展示了如何利用数字化手段解决教学痛点，并推动首都高校间的资源共建共享。针对传统教学中“教什么、怎么教、怎么评、怎么用”四大痛点，他详细阐述了全方位的改革措施：在内容与形式上，课程基于“知识图谱”实现内容动态更新，重构“线上智慧课堂 + 线下 O-AMAS 有效教学”混合模式，强调“师生同备课”与强互动体验，致力于打造“有温度”的课堂空间；在评价体系上，引入 AI 助评、学生纵深画像及学情分析技术，结合期末口试与过程性评价，实现了从单一考核到多元反馈的精准育人；在资源应用上，课程突破校际壁垒，建立了“贸大主导、校际合作”的贯通式培养机制，推动首都高校间的智慧课程共享与学分互认。最后，他展望了 2026 年的建设规划，提出将进一步完善数字资源体系，通过大规模建设数字案例库、优化新形态教材及跨校虚拟教研室，全面助力学术共同体的建设与教学成果推广。

外交学院国际经济学院刘乃郗老师介绍了其课程的相关情况。该学院早在十几年前便已开设《经济外交》课程，并在近年增加了习近平外交思想的教学内容，旨在搭建理论与实践衔接的桥梁。针对“宏大叙事与现实生活存在距离感”这一教学难题，课程重点采用比较研究视角进行破解：通过地理与历史的比较研究，探寻不同世界观、价值观的形成根源，厘清其对现代经济关系构建的深层影响。课程创新教学形式，推动学生进行对立视角思考与讨论，深化对核心理念的理解；同时要求学生每两周阅读一本相关书籍，通过系统阅读筑牢知识根基。未来将进一步创新教学模式，扩大 AI 辅助教学应用，提升互动效果，助力学生高效掌握知识并提升问题解决能力。

对外经济贸易大学国际关系学院严展宇老师就《金融外交》教学经验进行了深入分享。严老师聚焦于课程定位思考、框架设计及现实挑战，探讨了“什么是金融外交”与“怎么讲好金融外交”两大命题。在人才培养目标上，他提出了从“懂金融的外交人才”到“通识人才”的多维路径，强调课程设计应在理论讲授与实践导向间寻找平衡。在授课框架上，严老师展示了“理论-策略-实践”的三维递进结构：理论模块侧重国家权力与货币等级制；策略模块聚焦跨国投资与金融制裁；实践模块深入分析全球金融治理、一带一路及人民币国际化等热点议题。最后，他坦诚剖析了当前教学面临的五大挑战，包括培养定位校准、核心概念界定、跨学科师资协调、学生基础差异及适配教材缺失等问题，引发了与会者对交叉学科建设的深层思考。

对外经济贸易大学国际关系学院郭越老师介绍了金融学 - 政治学与行政学双学位交叉融合必修课《金融外交》的设计思路，并分享了广泛参考的兄弟院校教材与资料。结合自身的跨学科教育背景，郭老师注重从政治、经济、地理的跨学科视角进行讲解。课程内容既涉及美元霸权、破除“债务陷阱”论、人民币国际化等热点，也涵盖国际组织、国际协调、国家安全、外交政策工具等具有国际关系学科特色的领域，避免与《国际金融学》《外交学》等课程重叠。他认为，理解金融外交需结合中国的国际合作实践，了解相关部委职能与金融外交的联系，并建议及时补充稳定币等新兴热点的讲解。

对外经济贸易大学国际关系学院宫云牧老师以“地缘技术竞争背景下经济外交人才培养”为主题进行汇报，分享了《技术政治前沿》课程的教学探索。该课程聚焦技术与政治的交叉领域，涵盖技术政治理论基础、技术与权力、技术发展战略等核心要点。课程内容涉及移动通信、卫星导航、人工智能等关键领域，以及技术革命对国际关系的影响、全球治理中的技术议题，尤其关注中国技术标准国际化及中国在全球技术治理中的角色。在人才培养方面，课程紧扣国家战略需求，采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维与创新精神。此外，宫老师还就教材选取、资源整合、课堂互动及兴趣激发等实践问题与专家进行了交流。

在随后的点评环节，辽宁大学国际政治经济学院李家成、对外经济贸易大学政府管理学院高照钰、对外经济贸易大学国际发展合作学院翟大宇、对外经济贸易大学国际关系学院安怡宁、中央财经大学政府管理学院江涛、中国海洋大学国际事务与公共管理学院秦立志、香港中文大学（深圳）苏静等十几位老师参与了互动交流。各位老师针对授课中教师人格魅力提升、校际教学体系协同、知识图谱建设、课堂教学的就业指导价值、菜单式资源体系建设、板书展示技巧以及以学生为主体的教学反思等关键问题，进行了卓有成效的讨论。